Les mesures comprennent des renseignements sur la fermeture d’écoles et de garderies, des directives servant de guide pour les rassemblements de masse, les établissements de soins de santé et les lieux de travail ainsi que les recommandations pour les déplacements et les voyages et les ordonnances de santé publique. Pour les renseignements en anglais, consulter Public Health Measures.
Guide pour les écoles
Le ministère de l’Éducation comprend que tous les élèves n’ont pas accès à la technologie nécessaire pour continuer leurs études pendant la pandémie de COVID-19. Pour appuyer l’utilisation du matériel d’apprentissage livré directement aux élèves, hors du milieu scolaire, l’équipe de planification d’intervention, conjointement avec l’Autorité de la santé de la Saskatchewan, a créé un ensemble de lignes directrices à suivre afin d’éviter la transmission de la maladie entre le personnel et les élèves.
Comme annoncé le 16 mars, toutes les classes de la province sont suspendues pour une durée indéterminée.
Il a été confirmé, le 7 mai, qu’il n’y aura pas de retour à l’enseignement en salle de classe jusqu’en septembre prochain, au plus tôt.
Le gouvernement de la Saskatchewan continuera de suivre les conseils et les recommandations du médecin hygiéniste en chef de la province et annoncera la reprise des classes à l’automne, s’il le juge sécuritaire.
Le ministère de l’Éducation continue de travailler avec les divisions scolaires à l’élaboration et la mise en œuvre de plans, à court et à long terme, afin d’appuyer l’apprentissage des élèves. Le Ministère a également développé des techniques suggérées afin d’aider les parents et tuteurs, le personnel d’apprentissage de la petite enfance et les enseignants de la maternelle à la 12e année à communiquer des renseignements sur le coronavirus aux jeunes enfants et aux enfants d’âge scolaire.
En réponse à la pandémie, le ministère de l’Éducation a mis sur pied une équipe de planification d’intervention (RPT) pour travailler sur la logistique liée à la fermeture des écoles.
Cette équipe (RPT) est composée de représentants du ministère de l’Éducation, de la Fédération des enseignants et des enseignantes de la Saskatchewan, de l’Association des commissions scolaires de la Saskatchewan (SSBA), de l’Association des administrateurs de commissions scolaires de la Saskatchewan (SASBO) et de la Ligue des administrateurs, des directeurs et des surintendants de l’éducation (LEADS).
Dans le cadre des activités de l’équipe de planification des interventions, un sous-comité des services d’enseignement a été formé pour aider les divisions scolaires à offrir des possibilités d’apprentissage supplémentaires aux élèves et aux familles.
L’équipe RPT continue de travailler avec les divisions scolaires et les enseignants à la mise en œuvre d’un programme d’études supplémentaire proposant des méthodes d’apprentissage à distance et des méthodes alternatives afin de s’assurer que les élèves qui souhaitent poursuivre leur apprentissage disposent des ressources nécessaires pour le faire.
L’équipe de planification d’intervention collabore aussi avec les partenaires du secteur de l’éducation en vue de déterminer à quoi pourrait ressembler l’apprentissage en classe cet automne.
Le ministère de l’Éducation a maintenu des communications régulières avec les divisions scolaires pour indiquer à ces dernières les étapes à suivre afin d’offrir des possibilités d’apprentissage à distance et alternatives à leurs élèves.
Le ministère de l’Éducation a créé un ensemble de Lignes directrices pour l’éducation à distance à l’intention des parents et tuteurs afin d’aider les élèves qui participent à l’apprentissage supplémentaire offert par les divisions scolaires.
Mon enfant passera-t-il au niveau supérieur?
Les élèves de la maternelle à la 9e année passeront au niveau supérieur la prochaine année scolaire. Les divisions scolaires locales leur offriront des possibilités d’apprentissage supplémentaires.
Les élèves du secondaire auront-ils l’occasion d’améliorer leurs notes finales?
Les notes des élèves du secondaire (10e à 12e année) demeurent celles obtenues en date du 13 mars. Toutefois, les élèves auront l’occasion de les améliorer, s’ils le souhaitent, grâce à des méthodes d’apprentissage à distance et à des méthodes alternatives offertes par leur division scolaire.
En ce moment, mon enfant a 40 % dans l’un de ses cours. Aura-t-il la possibilité de réussir?
Les divisions scolaires et les enseignants mettront en œuvre des méthodes d’apprentissage à distance et des méthodes alternatives afin de s’assurer que les élèves qui souhaitent poursuivre leur apprentissage disposent des ressources nécessaires pour le faire.
Les élèves inscrits à un cours, en date du 13 mars, et ayant été évalués par leur enseignant, recevront une note minimale de 50 %. Ceux qui souhaitent améliorer leur note auront l’occasion de le faire grâce aux méthodes d’apprentissage à distance et alternatives mises en place par leur division scolaire.
Quelles mesures sont prises pour aider les élèves qui n’ont pas accès à Internet?
Pour faciliter la participation de tous les élèves, les divisions scolaires sont encouragées à recourir à toutes les méthodes dont elles disposent permettant d’appuyer l’apprentissage supplémentaire des élèves.
Quand les parents peuvent-ils s’attendre à recevoir des directives sur la façon d’accéder aux possibilités d’apprentissage avancé?
Les divisions scolaires communiqueront avec les élèves et les familles sur les possibilités d’apprentissage supplémentaires qui s’offrent à eux.
Télécharger le document : La maladie à coronavirus (COVID-19) : Soutien d’apprentissage pour les familles et les enseignants
Guide pour les garderies
À partir du 8 juin 2020, tous les services de garde d’enfants, tels que définis dans la Loi de 2014 sur les garderies d’enfants, sont limités à un maximum de 15 enfants par espace du bâtiment. Cela peut signifier 15 enfants par établissement ou, dans le cas de bâtiments plus grands où l’espace le permet, une reconfiguration permettant un maximum de 15 enfants par zone délimitée. Ces zones doivent être séparées pour chaque groupe au moyen d’une barrière (barrières du sol au plafond non nécessaires) empêchant les enfants, les jouets et autres objets, de passer d’une zone à l’autre.
De plus, toutes les garderies non résidentielles respectant la restriction ci-dessus, qui sont situées dans le même établissement qu’un foyer de soins de longue durée ou de soins personnels, doivent être dotées d’une entrée privée de sorte qu’il n’y ait aucun espace commun avec le foyer et aucune interaction entre les enfants et les résidants.
Le ministère de l’Éducation a proposé d’aider les garderies en matière de procédures de nettoyage et de désinfection accrues mises en place.
Des lignes directrices à l’intention des exploitants de garderies sont incluses dans la troisième phase du plan de réouverture de la Saskatchewan, lequel plan vise à rouvrir l’économie provinciale. Ces lignes directrices donnent des informations spécifiques aux exploitants de garderies.
Le 4 juin 2020, le gouvernement provincial a annoncé que toute personne travaillant actuellement ou qui retourne au travail dans le cadre des phases 1, 2 ou 3 du plan de réouverture de la Saskatchewan peut avoir accès aux services de garderie licenciée situés dans le même établissement qu’une école de la province. Ces services de garde sont tout particulièrement offerts aux travailleurs ayant besoin de services de garde d’enfants et ne disposant d’aucune autre option.
Le ministère de l’Éducation a publié de l’information pour ces travailleurs, notamment :
- l’admissibilité aux services de garde;
- des listes de garderies licenciées non résidentielles disponibles;
- la marche à suivre pour présenter une demande de services de garde.
Y a-t-il des mesures spéciales que ma garderie peut prendre pour empêcher la propagation de la maladie?
La COVID-19 est une maladie respiratoire qui se transmet de la même façon que l’influenza. Les administrateurs, les enseignants, les fournisseurs de soins, les parents et les élèves doivent prendre les mêmes précautions que pour éviter la propagation de l’influenza.
Le ministère de l’Éducation a mis au point des mesures pour réduire le risque de COVID-19 dans les garderies (en anglais seulement).
Ces mesures visent à protéger la santé et la sécurité des enfants, des familles, du personnel des garderies et de la collectivité en général pendant la période pandémie.
Adoptez de bonnes pratiques d’hygiène quand vous toussez ou éternuez (c’est-à-dire éternuer et tousser dans votre coude ou dans un mouchoir, puis jeter immédiatement le mouchoir), lavez-vous les mains fréquemment et tout de suite après avoir utilisé un mouchoir. Les personnes malades doivent rester à la maison.
Nettoyez fréquemment les surfaces dures (p. ex. jouets, comptoirs, poignées de porte) ainsi que lorsqu’elles sont visiblement souillées, avec une solution désinfectante approuvée, comme un agent blanchissant (une partie d’agent blanchissant pour 50 parties d’eau).
Il n’y a pas d’exigence particulière pour la manipulation du linge sale, comme les couvertures ou les serviettes.
Dans ma garderie, un enfant est fiévreux et a de la difficulté à respirer. Que dois-je faire?
Si vous observez des symptômes de maladie respiratoire chez un enfant (fièvre, toux, essoufflement), placez-le dans un espace séparé ou à distance des autres enfants jusqu’à ce qu’un de ses parents ou parent-substitut vienne le récupérer. Cette distance doit être au minimum d’un mètre, et idéalement de deux mètres.
Donnez-lui des mouchoirs pour qu’il puisse observer les règles d’hygiène lorsqu’il tousse ou éternue et rappelez-lui de pratiquer une bonne hygiène des mains. Après son départ, nettoyez les surfaces avec lesquelles il a été en contact en utilisant un désinfectant.
Il est important qu’un parent ou un parent-substitut vienne chercher l’enfant et que ce dernier ne prenne pas l’autobus ou tout autre transport en commun quand il présente des symptômes. Si l’enfant n’a pas d’autre choix que de prendre l’autobus, précisez au chauffeur qu’il doit faire en sorte de garder l’enfant à au moins un mètre (idéalement deux mètres) de lui et des autres passagers afin d’assurer la meilleure protection possible.
Enseignement supérieur
En réponse à la pandémie de COVID-19, de l’information s’adressant aux étudiants du postsecondaire, et mise à jour régulièrement, peut être téléchargée en PDF : Foire aux questions sur la pandémie de COVID 19 et le secteur de l’enseignement postsecondaire